《语文课程标准》明确地提出了义务教育阶段“口语交际”的总目标：使学生“具有日常口语交际的基本能力；在各种交际活动中，学会倾听、表达与欣赏；初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神”。具有良好的口语交际能力是现代社会的需要。

梅山二小低年级语文组针对低年级学生多数胆子小，声音轻等情况，要求教师口语训练首先必须要有计划、有内容、有措施，口语训练要充分发挥学生的主动性和创造力，创设平台，开创性地进行。其次消除儿童的胆怯心理，鼓励他们大胆说话。对他们的说话要求应遵循由易到难、由浅入深、由简到繁的程序，逐步培养学生的口语交际能力。如：先从一句话、几句话到一段话，特别注意由说好一句完整的话开始。

在语文教学实践中，教师们充分利用课前三至五分钟进行口语训练。在这个“小栏目”中，让学生或讲一条新闻，或说一个笑话，或绕一段口令，或对一副对联，或讲解一首诗，等等。内容上不求过深，只要能给同学们表现和训练的机会就可以了。通过训练充分调动学生的主动性和创造性，进一步激发学生学习语文的热情。