“36厘米！哦，不对……好像是46厘米……”咦？这是在干什么呢？原来数学方老师正在让我们测量自己每步平均走的距离。

我刚测量出我平均每步走的距离，方老师就问：“同学们，你们测量好了吗！？”“好——了——！”我们齐声回答道。接着，方老师把我们带到了操场上。这节不是数学课吗？我们去操场干嘛？我百思不得其解，疑惑地问方老师：“老师，去操场干什么啊？”“保密！待会儿你就知道了。”方老师神秘地一笑。方老师葫芦里卖的是什么药？我怀着满肚子的疑问跟着队伍来到了操场。

“好了，现在让我们沿着跑道走一圈。要数一下步数，一会儿我们来计算一下跑道长多少米，看谁与标准答案最接近！”方老师说完，同学们立即走了起来。“1、2、3、4、5、6……”我轻声地数了起来。啊，我走了527步！嗯。应该差不多吧。我每步走40厘米，要算出长度应该用平均步幅乘步数。我拿出事先带好的笔和纸算了起来。天啊。跑道长21080米！？怎么可能呢？哦，我这个粗心大王居然忘记换算了！我一拍脑袋，迅速地换算。喔，这还差不多，210.8米。耶！我与标准答案只差一点儿！同学们陆陆续续地报出自己的答案，嘻嘻，都没有我的更接近。我在心底暗暗高兴。“同学们刚才都测过跑道的长度了，那么谁能告诉我你是怎样测的吗？”……方老师带着我们在操场上做了课堂总结。

这真是一节收获丰满的数学课啊！不但使我们牢记了数学公式，也使我们体验到了前所未有的别样乐趣！