科技是国之利器，国家赖之以强，人民生活赖之以好。”“科学探究与创新意识”核心素养内涵与目标聚焦“科学实践”是促进学生应然的科学学科知识、思想观念转化为实然核心素养的关键。

梅山第二小学在“铁石梅花”校园特色文化的引领下，秉承“科学与人文两翼并举”的办学宗旨，铭记“求真、立新、求善、尚美”的校训，致力于培养学生成为学习的实践者，鼓励学生在探索中实践，在实践中创新，在创新中创造。

科技点亮校园生活 创新引领少年梦想

学校努力建设体现社会主义特点、彰显时代特征和学校特色的校园文化，用科技文化引领师生、学校共同发展。校门口放置了迎接机器人，精心打造科技名人墙，开设科技探索空间、创客教室、创新实验室等，设置校园景点二维码介绍，建立小池塘科技水循环系统，开办工艺坊，充分利用校园空间创设学习环境，将校园网络资源与学生的学习实际相结合,让学生在愉悦的氛围中感受科技魅力，提升学生创新素质。

科学课、劳技课、创客课等丰富多彩的科学课程， 亲手操作的科学实验使学生有效地掌握所学的知识，从而内化为自己的技能。实验过程中，孩子们亲自动手，利用学到的科学知识制作各种科技小作品，既锻炼了学生动手能力，又培养了创造性思维。仪器室设备齐全，为师生实验的成功奠定了坚实的基础！

学校更是围绕科学和技术的核心概念和原理，基于真实问题构建项目。如学习编程课程，学习3D手绘、绘图、探索抗击疫情中的高科技产品及应用，参观科技馆、地质博物馆，开展“科技名人”探究活动等，在科技探索空间体验科技的魅力，在创新实验室里进行综合探究，做科学小实验，开展科学项目课程，如机器人、物联科技、搭房等，并通过多元化的教学方法充分调动了学生学习科学的兴趣，在提高学生动手操作能力的同时，培养了学生发散思维的创新学习的习惯，也在每个学生心里埋下了科学探究的种子。

构建科学评价机制 助力校园精细化管理

学校采用“三个一”实现课程评价，即一张导学单、一次分享交流会、一本“课程护照”。还通过科学课中恰当的评价方式调动学习积极性。通过对课堂与课外评价、单元与期末评价等方式的探索，形成立体的评价机制，促进科学课程的实施，使学生形成良好的科学素养。

学校还通过信息话技术手段植入智慧管理，推进教育现代化进程，深化内部改革，健全奖励机制和用人机制，科学规划工作，合理配置资源，有效利用各种信息系统，实现新时代校园科学化管理。

学校的科技校园建设带动了学校整体教育教学理念、教与学方式的更新，提升了学生的科学素养，增强了学生的创新和实践能力。“天下难事必做于易，天下大事必做于细”。梅山第二小学经过多年的孜孜以求，高度重视学生科技创新在育人环节中的重要作用，科技校园硕果累累。

学校的科学教育工作受到了社会各界的充分肯定。先后获得江苏省科技教育先进学校、南京市智慧校园示范校、全国青少年毒品预防教育数字化平台推广应用示范校、南京市中小学科技创新“星光基地”学校称号、南京市现代化小学、雨花台区教育信息化工作先进学校、“优秀创客空间”、学校发展性评估管理创新一等奖、学校发展性评估综合考评先进学校等荣誉。

学校的“智慧创新实验室”被江苏省科协认定为100所“省青少年特色科学工作室”。“小铁梅”科技社团获得区实践活动特等奖。学生参加江苏省31届金钥匙科技大赛获一等奖、二等奖；更在南京市科普剧大赛中频获佳绩：16年获创作一等奖，展演二等奖；17年获二等奖；18年获二等奖。学校、教师、学生，在区各类科技活动中更是收获满满。

科技校园正在扎扎实实的建设推进之中，相信梅山二小的同学们会满怀信心，带着对科学的无限向往，阔步向前追逐科创梦想。