泰戈尔曾说，我们要培养孩子面对一丛野菊花而怦然心动的情怀。美，并非一种特殊的存在，确是寻常生活中熠熠生辉。其实每个孩子心里都住了一个科学家和艺术家，而他（她）与“童心创想家”的距离只差一个“美以想象”。

近期，梅山第二小学开展了“童心创想家”创意活动，全校学生积极卷入，孩子们在学校“美以想象”理念的引领下，尽情发挥自己的想象与创造，创作了令人惊喜的创意作品。

01“布”拘一格：布艺缝纫

一二年级创作的是布艺缝纫作品。一块简单的布料，经过孩子们的巧思，与生活相链接，与想象相碰撞，就幻化成了各种创意小包包、布艺画、小卧房、“二十四节气”团面画、花布扇、“心想‘柿’成”盆景、小苹果、京剧头饰、小蛋糕等等，用创意缝纫生活，用劳动拼接美好，格外惊喜。

 02 层林尽“染”：水墨扎染

三年级创作的是水墨扎染作品。孩子们了解了扎染的过程，展开天马行空的想象，在探究扎染的原料、技术等神奇工艺，感受中国传统艺术文化的魅力，于“科艺融通”中设计、创作了各类自己喜欢的创意扎染作品：小包包、箍夹、小玩偶、裙子、围巾、桌布等，一片片或淡或浓的“青”新之色在身边晕染。

 03 无可“线”量：线艺针织

四年级创作的是线艺针织作品。“引线穿针巧意浓，绣完匹鸟绣芙蓉。” 为了挑战这项传统民间工艺，孩子们争相向家里的“织女”奶奶们学艺，并面向我们现实的美好生活，融入自己的灵感，创作了琳琅满目的针织工艺品。于是，那些你不曾留意的挂毯、披肩，变成了一面会说话的，那些色彩绚丽的风铃、玩偶，是孩子们编织的一道道微笑。创意编织，用想象力编织出孩子奔向美的绚丽图景。

04 “植”得绽放：花艺美创

五六年级创作的是花艺美创作品。孩子们趁着假期去大自然中采撷花草、树枝、松果等材料，发挥无穷的想象，留住秋天的美。他们探究一朵花从绽放到枯萎的经历，再把干花制作成美丽的作品，利用五谷杂粮的不同色彩和造型，进行创作，让杂粮焕发生机，通过拓染与花草对话，利用树叶画体现学校的美景，科艺融通，创意无限。                 

   创想是一场迷恋成长的美学散步，每个孩子都能在愉快的漫游中采撷属于自己的美好。今后，我们将继续带着孩子们徜徉在“美以想象”的创想世界里，用想象与创造激活并实现每一个孩子“童心创想家”的美丽梦想。